浙江省嘉兴市2024届高三上学期12月一模教学测试

紧张的高三，当各学科复习试卷像潮水一样汹涌而来，每一名学生都会或多或少地产生对学习的厌倦情绪。但是对于试卷，学生要非常重视并且利用好。因为这一张张试卷都是各学科老师精心挑选的，每道试题都很有代表性，可以强化复习中所需具备的知识和能力。小编今天整理了全国各省市上学期期末试题供广大考生参考。

24. （ 12 分）

评分建议：

（ 1） 论题： 2 分（选择某一选官制度 1 分， 体现该制度的流变 1 分）。

（2）史料实证： 6 分（围绕某一选官制度，分别对①该制度的确立及时代背景，②制度实 施的效果， ③时代变迁中的制度流变及其评价展开论述， 三个角度每点 2 分， 共 6 分）。  （ 3）逻辑 、表述： 2 分（分总 、总分或总分总结构， 要能够体现史与论的逻辑关系， 表述 规范 、卷面清晰）。

（4）结论： 2 分（平白直叙“某某制度有利有弊 ”等表述给 1 分，将制度的流弊与时代变 迁相结合， 总结提升为一定历史规律或启示的给 2 分）。

示例：

演变中的九品中正制与成长中的门阀士族

九品中正制始于将人才评议权收归中央的出发点， 却最终成为维护士族特权的工具。

汉末动荡， 察举制所依赖的乡里清议失去社会基础， 豪强大族控制了地方选人权， 无 法选拔出真正的人才 。在此背景下， 魏王曹丕推行九品中正制， 由中央委任中正官品评人 才 、 分设九等 。 该制度将选官权收归中央， 加强了中央集权。初创时期家世 、 道德和才能 并重， 也选拔出了一批人才 。后来， 随着门阀士族势力的发展， 中正官选人只看家世， 不

看道德才能， 逐渐形成“ 上品无寒门、 下品无势族 ”的局面， 朝廷难以有效选拔人才。

九品中正制继承了两汉乡里评议人物的传统，仅把评议权从地方转移到中央高官手中，

最终导致门阀势力操纵选官 。 古代选官制的演变呼唤一种更具革命性的制度创新。

浙江省嘉兴市2024届高三上学期12月一模教学测试